そうかあ、NHK for school　のエッセンスをまとめた（？）本なんだあ。
表紙にそのことが記載してあったら、さらに多くの人が手を伸ばすのになあと思った。
しかも最後の座談会では、伊野尾くんやきゃりーぱみゅぱみゅなど、すごいメンバーが参加しているのだから！
内容は、読みやすいマンガから始まっていて、つかみもばっちり。
今までの学校での常識をもう一度見直していくきっかけとなる。
方法論というよりも、障がい論をまなぶための本といえるのかもしれない。
ここからどう進んでいけばいいのか。続編を期待したい。

具体的な方策というよりも、受け止め方や考え方、視点の転換の指南書だ。
なので、当事者として日々、子どもとがっぷり全身全霊で向かいあっている人が読むよりも、「支援者」として周りにいるにも関わらず、理解がとんちんかんな大人に読んでもらえるといいかもしれない。わかった顔して、多数派の「当たり前」を正義のように振りかざしてくる人に。
誰にもわかってもらえない、と追い詰められた気持ちで、でも逃げ場もなく必死で向かい合っている人に、一番必要なのは一般論ではなく、「聞き役」ではないかと思う。その「聞き役」の心得のひとつとして持っていたい考え方の本かと思った。

まず一言。発達障害の子が困らないのも大事なことですが、
読者が困らないような本にすることも大事なことだと思います。
大事と思う部分を色を変えて強調したいのもわかります。
だけれど、蛍光黄緑という色は万人にとって読みやすい色ではない。
大事で読んでほしいところにその色を使ってしまうこと、
そのことがとてももったいなくて残念なことだと思ってしまいました。

そんな読みはじめだったのでおっかなびっくり読み進めましたが、
内容はとてもまとも。そうだよね、そうできるといいよね、と思いつつページをめくりました。
合理的配慮は正解があるわけではないところが対応の難しいところで、
どこまでなら「無理なく」できると言い切れないところがとても厄介だと思う。
余力があればできることも物理的にも心理的にも余裕がないと、
「無理」に思えてしまうこと、できないこともたくさんあると思う。

子どもの学ぶ環境は保証されてしかるべきではあるけれど、
そのために働く側がどこまでも疲弊してしまっていては担い手がつぶれていくばかりなので、
この本で語られていることが実現できるような環境を整えるのが先決だと思いました。

「学校生活」に特化しているだけあって、教員目線、保護者目線、そしてクラスメイトの受けとめ方など、それぞれの立場に気づかされる。マジョリティの姿に近づけることを良しと考えがちな教員。家にいる時とは違う姿を見せるのは当然だけど、保護者はそれを忘れがち。あの子は困っていたのかと気づくと寛容な子どもたち。気持ちの表し方の選択肢が少ないからこそ、更に困ったことになっちゃうのかな。

小学校に通う子どもを育てていると、私が小学生だったン十年前と変わっているところももちろんあるのだが、あまりにも変わっていないところも多く、ビックリさせられることも多い。

もちろん、子どもたちがお世話になっていてありがたいと思っているのは大前提だが、子どもたちの親しい友達やクラスメイトが学校に来られなくなったり、長い時間滞在するのが難しくなったりしているのを見聞きすると胸が締め付けられるような気持ちになることもある。

本書は刊行前とのことで、本文からの抜粋は自粛するが、書籍紹介の中にも

「45分間静かに座っていなきゃダメ?」
「協調性ってそんなに大事?」
「学校に行かないと教育は受けられない?」

とあるように、日本の学校で昔から決まっていて、守らなくてはならないルールが、現代や現代の子どもに合っていないのではないかという気持ちになるし、そもそも

「長い時間座っていられない」
「皆と同じ行動を取れない」

なんていう子どもは昔からいたし（何人も見たことあるし）、その頃は認められていた体罰や恫喝を用いて無理矢理言うことを聞かせていたのでは？という気持ちにもなってしまう。

時代は変わって、ゆとり教育などの「教育改革」を経てまた教科や教える量はどんどん増えて、教科書も厚くなったのに、人員は減らされて教員不足、従来通りのクラスサイズで、「インクルーシブ」などのお題目だけは押し付けられ、「あとは現場の先生が頑張ってね」では回っていかないに決まっている。

現場の先生方が身を削って心を削られなくてもよいようなシステムを再構築する必要がある。

このような本が多くの人に読まれて、「ふつう」がアップデートされたらいいと思う。