【内容紹介】
　子どもの発達には「からだ・こころ・あたま」の側面があり、発達障害児の多くは、我慢できない、カンシャクがひどい、こだわりが強い、衝動的に動く、場面緘黙である、自傷・他害行為があるなど「こころ（感情面）」の発達に課題を持っています。ところが、児童発達支援事業においては、知識や技能の付与という「あたま（認知面）」の発達支援や「しつけ」という行動変容を促す指導・訓練が行われています。
　スパーク運動療育は、子どもの「こころ（感情）」に着目し、自由な遊びの中で心身の発達を促す独自の療育を提供して成果を上げてきました。本書のタイトルを「感情療育」としたのはこのためです。著者はスパーク協会の代表理事で、現在「令和10年までに通級に在籍する発達障害児をゼロに！」を目標に掲げてスパーク運動療育を全国に広めています。

目次
第１章　子どもの発達と発達障害
１−１　発達障害児は増加しているのか？　
１−２　発達障害の原因は何か？
１−３　子どもの発達とは何か？　　
１−４　遊びが子どもの発達を促す　
１−５　感覚情報不足という新しい環境問題　
１−６　児童発達支援のあり方　
１−７　適切な療育を選ぶ

第２章　感情発達を科学する
２−１　感情発達とは何か？　
２−２　感情はどのようにつくられるのか？　
２−３　脳を鍛えるには運動しかない！　
２−４　感情は行動の原動力だ！　
２−５　問題行動は「ストレス行動」だった！
２−６　人間は社会的動物である

第３章　スパーク運動療育とは
３−１　スパーク運動療育ができるまで　
３−２　感情発達を促す「遊び」
３−３　運動療育士について
３−４ 「指導・訓練」ではなく「共動・共感」
３−５　進化レベルを押し上げる　
３−６　保護者との連携
３−７　感情発達を測る

第４章　感情発達を支える社会づくり
４−１　人に幸福をもたらすのは何か？
４−２ 「発達支援」「家族支援」「地域支援」
４−３　児童発達支援事業の活用
４−４　原点回帰　　　　　　　　　　　　　　　
４−５　感情発達を支える社会づくり

【著者紹介】
子どもの感情発達を促す「スパーク運動療育」を全国に普及する一般社団法人の代表を務めています。
https://spark-association.com/

【出版にまつわるエピソード】
この本を出版した途端に、子育て中の保護者だけでなく小児科医や療育士からも好意的なレビューをいただき非常に嬉しく思いました。